RENCANAAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
TEMATIK
Nama
Sekolah : SD Negeri 01 Semarang
Kelas/Semester : 5(Lima)/ 1
Tema : Sehat itu Penting
Subtema : Pentingnya Kesehatan Diri dan Lingkungan
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A.
Kompetensi
Inti
1.
Menerima
dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.
Kompetensi Dasar
IPA
·
3.1 Mendeskripsikan rangka manusia dan fungsinya.
Bahasa Indonesia
·
4.2 Menyampaikan teks
penjelasan tentang proses daur air, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan)
dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata.
C.
Indikator
Pencapaian
1.
Menyebutkan bagian-bagian dari
rangka manusia.
2.
Menjelaskan fungsi rangka manusia.
3. Menjelaskan proses daur ulang air
secara lisan maupun tulisan dengan memilih kosakata baku.
4. Mendiskripsikan tentang proses daur
air, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan
fungsinya, serta sistem pernapasan secara lisan maupun tulisan dengan
memilih kosakata baku.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Metode pengamatan, siswa dapat
menyebutkan bagian rangka manusia.
2. Metode ceramah, siswa dapat menjelaskan
fungsi dari rangka manusia.
3.
Metode
diskusi, siswa dapat menjelaskan di depan kelas mengenai proses daur
ulang air secara lisan maupun tulisan dengan memilih kosakata baku.
4.
Metode
diskusi, siswa dapat mendiskripsikan proses daur air, bagian anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya,
serta sistem pernapasan secara lisan maupun tulisan dengan memilih
kosakata baku
D. Materi Ajar
1. Bagian rangka
manusia
2.
Fungsi rangka manusia
Rangka berfungsi sebagai penopang
dan penunjang tegaknya tubuh, menguatkan tubuh, tempat melekatnya otot, memberi
bentuk tubuh, serta melindungi bagian-bagian tubuh yang lunak.
3.
Daur air
Daur air ialah sirkulasi yang tidak pernah berhenti dari air
yang di bumi dimana air mampu berpindah-pindah dari daratan,
lalu ke udara lalu kedaratan lagi, dan air pun mampu tersimpan
didasar permukan dengan 3 fase yaitu cair yang berbentuk air, padat yang
berbentuk es, dan gas yang berbentuk udara.
E. Pendekatan dan
Metode
Pendekatan :
Scientific
Model Pembelajaran : Cooperative
Learning
MetodePembelajaran : Ceramah, pengamatan,
dan diskusi
F. Media
dan Sumber Pembelajaran
·
Media
Pembelajaran
1.
Buku siswa
2.
Gambar kerangka
manusia, hewan, dan tumbuhan
·
Sumber
Pembelajaran
1.
Buku Siswa dan
guru Tema 4 “Sehat itu Penting” subtema 1 “Pentingnya Kesehatan Diri dan Lingkungan”
halaman 11-13.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
|
Deskripsi kegiatan
|
Alokasi Waktu
|
Pendahuluan
|
1. Guru mengucapkan salam, mengajak siswa
mengawali KBM dengan berdoa, dilanjutkan presensi.
2. Guru memberikan apersepsi berupa:
“Tahukah kalian mengapa manusia bisa berdiri?”
3. Guru memberikan motivasi berupa :
“Kita harus rajin hidup sehat dan menjaga lingkungan
agar tetap bersih.”
|
10
Menit
|
Inti
|
1.
1. Siswa melihat
gambar dan menyebutkan bagian rangka manusia.
2. Salah satu dari siswa diminta maju untuk menyebutkan bagian
rangka mausia.
3. Siswa dan guru berdiskusi tentang fungsi rangka manusia.
4.
Siswa dan guru tanya jawab mengenai fungsi rangka manusia.
5. Siswa dan guru berdiskusi mengenai proses daur ulang air dan
fungsi, bagian dari tumbuhan, hewan, dan manusia.
6. Siswa mendisripsikan proses daur ulang air.
7.
Siswa menyampaikan bagian dan fungsi
dari kerangka manusia, hewan, dan tumbuhan.
|
50
Menit
|
Penutup
|
1. Guru memberikam penegasan dan penguatan materi
yang telah dipelajari hari ini.
2.
Siswa
mengerjakan evaluasi yang diberikan oleh guru berupa salah
satu bagian tubuh manusia.
3.
Guru
memberikan tugas penulis paragraf deskriptif tentang daur ulang air.
4.
Guru
memberikan motivasi belajar kepada siswa.
5.
Guru mengajak
siswa untuk berdo’a bersama-sama
6.
Guru
mengucapkan salam
|
15
Menit
|
H. Penilaian
1.
Penilaian sikap
No
|
Nama
|
Percaya diri
|
Tertib
|
1
|
|||
2
|
|||
3
|
|||
4
|
|||
Dst.
|
Keterangan :
a.
Tertib :
Skor 1 :
Belum Terlihat
Siswa masih
masuk terlambat, tidak mengenakan seragam sesuai peraturan dan mengobrol
sendiri saat guru menerangkan
Skor 2 :
Mulai terlihat
Siswa
mengenakan seragam sesuai aturan tetapi masuk terlambat kadang-kadang mengobrol
sendiri.
Skor 3 :
Mulai Berkembang
Siswa datang
tepat waktu, mengenakan seragam sesuai aturan dan sudah mulai memperhatikan
guru saat pembelajaran.
Skor 4 :
Sudah membudaya
Siswa datang
sebelum bel berbunyi, mengenakan seragam sesuai aturan dan memperhatikan guru
yang sedang menyampaikan pembelajaran.
b.
Percaya Diri
Skor 1 :
Belum terlihat
Siswa masih
diam saat diminta berpendapat, menyajikan hasil karyanya dan bercerita tentang
pengalamannya tetapi berani bertanya kepada teman dan guru saat mengalami
kesulitan
Skor 2 :
Mulai Terlihat
Siswa
mengenakan seragam sesuai aturan tetapi masuk terlambat kadang-kadang mengobrol
sendiri
Skor 3 :
Mulai Berkembang
Siswa datang
tepat waktu, mengenakan seragam sesuai aturan dan sudah mulai memperhatikan
guru saat pembelajaran
Skor 4 :
Siswa datang sebelum bel berbunyi, mengenakan seragam sesuai aturan dan
memperhatikan guru yang sedang menyampaikan pembelajaran.
2.
Penilaian
Keterampilan
Menjelaskan
bagian dan fungsi rangka manusia
Kriteria
|
Baik Sekali
4
|
Baik
3
|
Cukup
2
|
Perlu
bimbingan 1
|
Kemampuan menjelaskan
bagian
dan fungsi rangka manusia .
|
Siswa menjelaskan bagian dan
fungsi rangka manusia bahasa Indonesia yang baik
|
Siswa menjelaskan bagian dan
fungsi rangka manusia dengan menggunakan bahasa Indonesia dan sesekali
dibantu dengan bahasa daerah
|
Siswa menjelaskan bagian dan
fungsi rangka manusia dengan menggunakan bahasa daerah
|
Siswa menjelaskan
bagian
dan fungsi rangka manusia dengan dibantu guru sepenuhnya
|
Kepercayaan
diri dalam menyampaikan materi daur ulang air dan kerangka.
|
Tidak terlihat ragu-ragu
|
Terlihat ragu-ragu
|
Memerlukan bantuan guru
|
Belum
berani menyampaikan materi daur ulang air dan kerangka.
|
3. Penilaian
Kognitif
Jawablah
pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Apa saja
fungsi rangka pada manusia ?
2. Sebutkan
bagian-bagian tulang pada rangka
tengkorak manusia?
3. Bagaimana
cara menjaga kesehatan tulang kita ?
4. Mengapa air
penting untuk kehidupan?
5. Jelaskan
bagaimana siklus daur air itu?
Semarang, Desember 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas 5
Sukarno, S.Pd Arin Wahyuni, S.Pd